Latihan Soal UTBK SNBT 2025 Resmi dari SNPMB! Siap Hadapi Ujian?

Table of Contents

Waktu terus berjalan nih, guys! Gak terasa UTBK SNBT 2025 udah makin deket aja. Tinggal menghitung hari, tepatnya 6 hari lagi, hari pertama UTBK bakal digelar pada hari Rabu, 23 April 2025. Udah pada siap belum nih buat ngerjain soal-soalnya?

Nah, salah satu cara paling ampuh buat bikin kamu makin pede dan lancar pas UTBK nanti adalah dengan latihan soal. Ibaratnya pemanasan sebelum bertanding gitu deh. UTBK 2025 ini punya total 160 soal yang harus kamu kerjain dalam waktu 195 menit, atau sekitar 3 jam 15 menit. Lumayan panjang ya waktunya, tapi soalnya juga banyak!

Dari 160 soal itu, dibagi jadi dua komponen utama: 90 soal buat Tes Potensi Skolastik (TPS) dan 70 soal lainnya buat Tes Literasi dan Penalaran Matematika. Dua komponen tes ini penting banget buat menguji kemampuan kamu biar bisa dapet kursi di program studi (prodi) dan kampus impian kamu. Semangat terus ya!

Tim Seleksi Nasional Penerimaan Mahasiswa Baru (SNPMB) juga udah ngeluarin Simulasi Tes UTBK SNBT 2025 lho. Simulasi ini tujuannya biar kamu bisa ngerasain suasana tes yang sebenarnya dan jadi lebih familiar sama tampilan tesnya nanti. Di simulasi itu, semua materi tes juga ada.

Tapi, buat ngasah kemampuan kamu lebih dalam lagi, yuk kita coba kerjain beberapa contoh soal UTBK SNBT 2025 resmi dari Tim SNPMB yang dikutip hari Kamis, 17 April 2025 ini. Siap? Langsung aja kita mulai!

Contoh Soal UTBK SNBT 2025¶

Tes Potensi Skolastik¶

Penalaran Umum¶

1. Buah bit lagi naik daun nih, katanya banyak manfaatnya karena kalorinya rendah. Tapi, jangan salah, buah bit juga punya kandungan oksalat yang tinggi. Kalau kebanyakan makan buah bit, bisa bikin sekresi oksalat meningkat dan memicu pembentukan batu ginjal. Jadi, buat kamu yang punya riwayat batu ginjal, sebaiknya jangan berlebihan makan buah bit ya.

Berdasarkan info di atas, pernyataan mana nih yang PASTI SALAH?

A. Buah bit banyak dikonsumsi karena memiliki kalori yang rendah.
B. Kandungan oksalat pada buah bit menyebabkan batu ginjal.
C. Konsumsi buah bit berlebihan dapat menyebabkan gangguan pencernaan.
D. Konsumsi buah bit tidak akan menyebabkan gangguan kesehatan.
E. Walaupun dapat menyebabkan batu ginjal, buah bit tidak akan mengganggu pencernaan.

Jawaban: D. Konsumsi buah bit tidak akan menyebabkan gangguan kesehatan.
Pembahasan: Dari informasi yang dikasih, jelas banget kalau konsumsi buah bit berlebihan bisa ningkatin risiko batu ginjal. Jadi, pernyataan D yang bilang konsumsi buah bit gak akan menyebabkan gangguan kesehatan itu udah pasti salah.

2. Ada dua pakar energi nih kasih pendapat soal mobil listrik. Pakar energi A bilang, “Mobil listrik itu emang ramah lingkungan, tapi tetep aja butuh energi batu bara.” Nah, pakar energi B punya pendapat lain, “Penggunaan mobil listrik itu efektif buat ngurangin polusi udara di ibu kota.”

Terus, ada data yang nunjukkin kalau penggunaan mobil listrik masih belum banyak karena harganya yang mahal.

Pernyataan mana nih yang PALING TEPAT soal data tersebut?

A. Memperkuat pernyataan pakar energi A.
B. Memperlemah pernyataan pakar energi A.
C. Memperkuat pernyataan pakar energi B.
D. Memperlemah pernyataan pakar energi B.
E. Tidak relevan dengan pernyataan pakar energi A dan B.

Jawaban: E. Tidak relevan dengan pernyataan pakar energi A dan B.
Pembahasan: Data yang dikasih itu lebih fokus ke harga mobil listrik yang mahal, bukan soal dampak lingkungan atau efektivitas ngurangin polusi. Jadi, data ini gak ada hubungannya sama pernyataan pakar energi A dan B.

3. Coba perhatikan data kunjungan siswa ke perpustakaan sekolah selama lima hari berturut-turut. Siswa perempuan: 16, 19, 24, 27, 32. Siswa laki-laki: 8, 8, 9, 11, 14. Kalau tren kunjungan ini terus berlanjut, berapa ya kira-kira jumlah siswa yang bakal berkunjung ke perpustakaan di hari ke-6?

A. 35 dan 17
B. 35 dan 18
C. 37 dan 17
D. 37 dan 18
E. 39 dan 19

Jawaban: B. 35 dan 18
Pembahasan:
* Pola kunjungan siswa perempuan: +3, +5, +3, +5. Polanya kayaknya selang-seling +3 dan +5 ya. Jadi, setelah +5, kemungkinan besar selanjutnya +3 lagi. 32 + 3 = 35.
* Pola kunjungan siswa laki-laki: +0, +1, +2, +3. Nah, ini polanya jelas nambah 1 terus. Jadi, setelah +3, selanjutnya pasti +4. 14 + 4 = 18.
* Jadi, perkiraan jumlah siswa yang berkunjung di hari ke-6 adalah 35 siswa perempuan dan 18 siswa laki-laki.

Pengetahuan dan Pemahaman Umum¶

1. “(1) Kacang merah punya kandungan gizi yang oke banget dan bagus buat kesehatan tubuh kalau diolah dengan benar. (2) Kacang merah kering itu sumber folasin lho. (3) Folasin ini zat gizi penting yang bisa ngurangin risiko kerusakan pembuluh darah. (4) Kacang merah emang punya kemampuan buat ngurangin kerusakan pembuluh darah, nurunin kadar kolesterol, ngurangin kadar gula darah, dan nurunin risiko kanker usus besar. (5) Kandungan lemak dan natrium di kacang merah juga rendah, hampir bebas lemak jenuh dan kolesterol. (6) Malah, kacang merah itu sumber serat yang bagus. (7) Dalam 100 gram kacang merah kering, ada 4 gram serat yang terdiri dari serat larut air dan serat tidak larut air. (8) Serat larut air ini bisa nurunin kadar kolesterol dan gula darah. (9) Tapi, di sisi lain, kacang merah juga bisa bikin perut kembung karena produksi gas di usus.”

(Diadaptasi dari buku Pengaruh Makanan terhadap Kesehatan)

Bentuk ke-an pada kata kesehatan di kalimat (1) maknanya mirip sama kata yang mana nih di bawah ini?

A. Ilmu kelautan berperan penting dalam memajukan wilayah dengan banyak pulau.
B. Penduduk yang mendiami kepulauan tersebut sangat ramah dengan para pendatang.
C. Hampir semua bajunya sudah kekecilan sehingga dia sering membeli baju baru.
D. Pertemuan rutin bulan ini akan dilaksanakan di kediaman kepala desa.
E. Kesejahteraan masyarakat desa itu terlihat dari megahnya rumah penduduknya.

Jawaban: E. Kesejahteraan masyarakat desa itu terlihat dari megahnya rumah penduduknya.
Pembahasan: Kata “kesehatan” itu nunjukkin “keadaan sehat”. Nah, kata “kesejahteraan” juga punya makna yang sama, yaitu “keadaan sejahtera”. Jadi, jawaban yang paling pas adalah E.

2. Ini soal bahasa unik nih! Coba perhatikan percakapan ini:

Banna dikata da : ‘Kakak datang’
Sela dikata da : ‘Kakak makan’
Banna makuta jea : ‘Adik datang’

Gimana cara bilang ‘Adik makan’ dalam bahasa ini?

A. Sela makuta da
B. Sela dikata jea
C. Sela makuta jea
D. Banna makuta da
E. Banna dikata jea

Jawaban: C. Sela makuta jea
Pembahasan: Dari percakapan di atas, kita bisa dapetin kosakata bahasa ini:
* Kakak: dikata da
* Adik: makuta jea
* Datang: banna
* Makan: sela

Jadi, kalau mau bilang ‘Adik makan’, tinggal gabungin aja: Sela (makan) makuta jea (adik). Jawabannya C deh!

Pemahaman Bacaan dan Menulis¶

1. Perhatikan kalimat-kalimat ini:

(1) Sekarang olahraga sangat diminati semua kalangan, baik pria maupun wanita. (2) Oleh karena itu, sepakbola juga tidak hanya diminati oleh kalangan pria, tetapi juga wanita.(3) Akan tetapi, kegiatan ekstrakurikuler di sekolah masih membuka kegiatan tersebut untuk pria (siswa). (4) Wanita (siswi) perlu diberi kesempatan juga agar ada kesetaraan antar siswa. (5) Untuk itu, kerja sama sekolah dengan berbagai pihak perlu dilakukan.

Penulisan kata yang salah ada di kalimat nomor berapa?

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)

Jawaban: B. (2)
Pembahasan: Kata “sepakbola” di kalimat (2) itu salah penulisannya. Seharusnya dipisah jadi “sepak bola”. “Sepak bola” itu gabungan kata yang punya makna sendiri, jadi penulisannya harus dipisah.

2. Coba baca teks ini:

(1) Perubahan iklim terhadap kualitas udara di dunia selalu dilaporkan oleh World Meteorological Organization (WMO) setiap tahun. (2) Menurut …, musim panas tahun 2022 merupakan musim panas terpanas yang pernah tercatat di Eropa. (3)Rekor ini kemudian dipecahkan pada tahun 2023. (4) Gelombang panas berkepanjangan menyebabkan peningkatan konsentrasi materi partikulat (PM) 2,5 dan ozon di permukaan tanah. (5) Ratusan lokasi pemantauan kualitas udara melampaui tingkat pedoman kualitas udara ozon WHO, yakni sebesar 100 mikron per meter kubik untuk paparan selama delapan jam. (6) Hal ini pertama kali terjadi di barat daya Eropa, bergeser ke Eropa tengah, dan kemudian menyebar ke seluruh benua.(7) Selama paruh kedua Agustus 2022, terjadi intrusi debu gurun, yang sangat tinggi di Mediterania dan Eropa. (8) Campuran suhu tinggi, jumlah aerosol yang tinggi, dan juga kandungan PM 2,5 berdampak pada kesehatan dan kesejahteraan manusia.

(contoh soal isian)

Penggunaan tanda koma yang salah ada di kalimat nomor berapa?

Jawaban: 7
Pembahasan: Di kalimat (7), tanda koma setelah “debu gurun” itu gak perlu. Frasa “debu gurun yang sangat tinggi” itu satu kesatuan, yaitu frasa kata benda yang diterangkan oleh frasa adjektiva. Jadi, gak perlu dipisah koma.

Pengetahuan Kuantitatif¶

1. Ada kumpulan data nih: b, -7, 3, -5.

Pernyataan mana aja yang bener berdasarkan data di atas?

1. Rata-rata kumpulan data tersebut -5 jika b = -11
2. Median kumpulan data tersebut -6 jika b = -7
3. Modus kumpulan data tersebut -5 jika b = -5
4. Jangkauan kumpulan data tersebut 3 jika b = -8

A. (1), (2), dan (3) SAJA yang benar.
B. (1) dan (3) SAJA yang benar.
C. (2) dan (4) SAJA yang benar.
D. HANYA (4) yang benar.
E. SEMUA pilihan benar.

Jawaban: A. (1), (2), dan (3) SAJA yang benar.
Pembahasan: Kita cek satu-satu pernyataannya:

1. Kalau b = -11, rata-ratanya jadi (-11 + (-7) + (-5) + 3) / 4 = -20 / 4 = -5. Bener!
2. Kalau b = -7, datanya jadi -7, -7, -5, 3. Urutin jadi -7, -7, -5, 3. Mediannya nilai tengah antara -7 dan -5, yaitu (-7 + (-5)) / 2 = -12 / 2 = -6. Bener juga!
3. Kalau b = -5, datanya jadi -5, -7, 3, -5. Modusnya nilai yang paling sering muncul, yaitu -5. Bener!
4. Kalau b = -8, datanya jadi -8, -7, 3, -5. Jangkauannya nilai terbesar dikurang nilai terkecil, yaitu 3 - (-8) = 11. Salah, harusnya 11 bukan 3.

Jadi, pernyataan 1, 2, dan 3 aja yang bener.

2. Fungsi kuadrat f punya nilai minimum -8. Grafiknya lewat titik (-1,0) dan (3,0). Grafik fungsi ini juga lewat titik (4,b). Nilai b = ....

A. 42
B. 21
C. 10
D. 5
E. 0

Jawaban: C. 10
Pembahasan:
* Karena grafiknya lewat titik (-1,0) dan (3,0), berarti akar-akarnya x = -1 dan x = 3. Bentuk umum fungsi kuadratnya jadi f(x) = a(x + 1)(x - 3).
* Titik minimum fungsi kuadrat itu ada di tengah-tengah akar-akarnya. Jadi, absis titik minimumnya x = (-1 + 3) / 2 = 1.
* Nilai minimumnya -8, jadi f(1) = -8. Kita masukin x = 1 ke persamaan: -8 = a(1 + 1)(1 - 3) = a(2)(-2) = -4a. Dari sini, kita dapat a = 2.
* Persamaan fungsi kuadratnya jadi f(x) = 2(x + 1)(x - 3).
* Titik (4,b) juga lewat grafik fungsi ini, jadi kita masukin x = 4 buat nyari b: b = f(4) = 2(4 + 1)(4 - 3) = 2(5)(1) = 10.
* Jadi, nilai b = 10.

Tes Literasi¶

Literasi dalam Bahasa Indonesia¶

Teks berikut ini buat soal nomor 1 dan 2 ya:

“Bu Mus itu guru yang pinter banget, kharismatik, dan punya pandangan jauh ke depan. Beliau bikin sendiri silabus pelajaran Budi Pekerti dan ngajarin kita dari kecil nilai-nilai dasar moral, demokrasi, hukum, keadilan, dan hak asasi—jauh sebelum orang-orang sekarang ribut soal materialisme versus pembangunan spiritual dalam pendidikan. Kita diajarin buat gali nilai luhur dari diri sendiri biar berperilaku baik karena kesadaran pribadi.”

“Suatu hari, karena masih kecil ya, kita sering ngeluh kenapa sekolah kita gak kayak sekolah lain. Terutama atap sekolah yang bocor dan nyusahin banget pas musim hujan. Beliau gak nanggepin keluhan itu, tapi malah ngeluarin buku berbahasa Belanda dan nunjukkin gambar.”

“Gambarnya itu ruangan sempit, dikelilingi tembok tebal yang suram, tinggi, gelap, dan berjeruji. Kesannya pengap, angker, penuh kekerasan dan kesedihan. ‘Ini sel Pak Karno di penjara Bandung. Di sini Beliau dihukum dan tiap hari belajar, tiap waktu baca buku. Beliau salah satu orang tercerdas yang pernah bangsa ini punya.’ Bu Mus gak lanjutin ceritanya.”

“Kita semua diem terpaku. Mulai saat itu, kita gak pernah protes lagi soal keadaan sekolah. Pernah suatu waktu hujan deras banget, petir gledek. Trapani dan Mahar pakai terindak, topi kerucut dari daun lais khas tentara Vietkong, buat lindungin jambul mereka. Kucai, Borek, dan Sahara pakai jas hujan kuning bergambar gerigi metal gede di punggungnya, tulisannya ‘UPT Bel’ (Unit Penambangan Timah Belitong)—jas hujan PT Timah punya bapaknya. Kita yang lain hampir basah kuyup. Tapi kita gak pernah bolos sehari pun dan gak pernah ngeluh, enggak, sedikit pun gak pernah ngeluh.”

(Diadaptasi dari Laskar Pelangi karya Andrea Herata)

1. Sesuai sama bacaan di atas, gambaran karakter Bu Mus yang paling tepat itu guru yang gimana sih?

A. Bertindak mandiri karena nyusun sendiri silabus mata pelajaran dan ngajarin sendiri
B. Punya wawasan luas karena ngedidik moral, demokrasi, hukum, keadilan, dan hak asasi
C. Berwawasan futuristik karena ngasih mata pelajaran yang orang lain belum bahas
D. Berbudi pekerti luhur karena ngajarin mata pelajaran budi pekerti, moral, dan hukum
E. Punya kearifan lokal karena ngajarin gali nilai luhur dari diri sendiri

Jawaban: D. Berbudi pekerti luhur karena mengajarkan mata pelajaran budi pekerti, moral, dan hukum
Pembahasan: Jawaban D ini paling pas menggambarkan karakter Bu Mus berdasarkan isi paragraf pertama. Dia ngajarin budi pekerti, moral, dan hukum, yang nunjukkin kalau dia punya budi pekerti luhur.

2. Tujuan Bu Mus nunjukkin dan jelasin gambar kondisi sel penjara Bung Karno buat nanggepin keluhan muridnya soal kondisi sekolah itu apa sih?

A. Ngambarin penderitaan Bung Karno karena fasilitas sel penjara yang jelek banget
B. Nunjukin penderitaan Bung Karno dalam perjuangan kemerdekaan
C. Nunjukin Bung Karno itu salah satu orang tercerdas hasil pemenjaraan di sel yang buruk
D. Ngambarin kesuraman sel penjara Bung Karno yang kesannya penuh kekerasan dan kesedihan
E. Ngebuktiin lokasi yang jelek banget pun tetep bisa nguatin tekad belajar Bung Karno

Jawaban: E. Membuktikan lokasi yang sangat buruk tetap bisa menguatkan tekad belajar Bung Karno
Pembahasan: Jawaban E ini nunjukkin kontras antara fasilitas yang buruk (sel penjara) sama tekad belajar Bung Karno yang kuat, yang akhirnya membuahkan hasil yang hebat. Bu Mus mau ngasih contoh ke murid-muridnya kalau kondisi sekolah yang kurang bagus bukan jadi halangan buat belajar dan berprestasi.

Literasi dalam Bahasa Inggris¶

Baca teks di bawah ini buat jawab pertanyaan nomor 1 dan 2 ya:

TEXT 1

“An actor creates and performs a character by using cognitive empathy or Theory of Mind (ToM). It is the ability to represent others’ mental states. ToM plays a critical role in understanding and navigating social situations. Reflection into the character’s mental life depends on the actor’s approach to character performance. This may be an important part of the character-creation process. This process involves the exploration of the history, motivations, beliefs, and values of the character. This exploration often goes well beyond the information contained within the script. In other words, for many actors, creating a character involves a complex application of ToM, which includes several brain regions such as the temporoparietal junction and posterior cingulate/precuneus.”

“The temporoparietal junction works in processing and judgments of self and others. According to some studies, overcoming self-other interference and ToM is a deeply integrated process. Findings show that simulating others has been shown to influence self-knowledge. In this simulation, trait and memory measures become similar to a simulated other after adopting their perspective. Some brain regions are deactivated when trained actors use the first-person fictional perspective of a character to answer questions. This is in contrast to a situation when actors answered questions from their own perspective. It suggests that acting may involve the suppression of self-processing.”

(Adapted from https://www.ncbi.nlm.nih.gov)

TEXT 2

“According to a recent study, when actors take on a new character, they may be able to suppress their everyday self. This implies that theatre training may have a big impact on the fundamental mechanisms of the human brain. Researchers in this study worked in collaboration with Flute Theatre. They created and delivered interactive productions of Shakespeare for autistic individuals and their families. They used a series of sensory drama games, known as the Hunter Heartbeat Method.”

“The team used wearable brain imaging technologies and physiological measurement devices. They were first introduced at UCL’s Department of Biomedical Engineering. Both devices were used to evaluate the brain activity of actors as they rehearsed scenes from Shakespeare’s A Midsummer Night’s Dream.”

“The findings showed that when the actors heard their own name during the performance, their response was suppressed in the left anterior prefrontal cortex of the brain. This is usually associated with self-awareness. The same result was witnessed consistently in six actors who were tested when rehearsing several times over a week. Meanwhile, when the performers were not in acting conditions, they responded normally to hearing their own name.”

“According to the lead researcher, this is the first time that neuroscientists have been able to record brain activity in actors as they perform a role. We hope that this study will help us understand what theatre training does to the brain and to build new connections between neuroscientists and theatre professionals.”

(Adapted from https://www.sciencedaily.com)

1. Menurut Teks 1, cognitive empathy atau ToM ....

A. Is an important skill for actors to suppress themselves to create a new character
B. Explores history, motivations, beliefs and values of a new character
C. Enables actors to use several brain regions to be professional acting coaches
D. Is a simulation implemented by actors to answer questions from others’ perspectives
E. Deactivates an actor’s brain regions to process information contained within a script

Jawaban: A. Is an important skill for actors to suppress themselves to create a new character
Pembahasan: Di Teks 1 paragraf 2 kalimat 2, dibilang kalau ToM itu “the ability”. Nah, “the ability” ini sama kayak “an important skill”. Pilihan A ini paling sesuai sama isi teks.

2. Hasil evaluasi aktivitas otak aktor pas meranin karakter bisa ditemuin di ....

A. Text 1 Paragraph 1 and Text 2 Paragraph 1
B. Text 1 Paragraph 2 and Text 2 Paragraph 3
C. Text 1 Paragraph 1 and Text 2 Paragraph 3
D. Text 1 Paragraph 2 and Text 2 Paragraph 4
E. Text 1 Paragraph 1 and Text 2 Paragraph 2

Jawaban: B. Text 1 Paragraph 2 and Text 2 Paragraph 3
Pembahasan: Kata kunci di soal ini “results of the evaluation of actors’ brain activity”. Hasil penelitian soal otak aktor ini dibahas di Text 1 Paragraph 2 (soal brain regions) dan Text 2 Paragraph 3 (soal response suppressed in the left anterior prefrontal cortex). Jadi, jawaban yang paling tepat B.

Penalaran Matematika¶

Diagram di bawah ini nunjukkin data populasi angkatan kerja di dua kecamatan, Kecamatan A dan Kecamatan B, di tahun 2022. Datanya dibagi berdasarkan status: bekerja, menganggur, dan tidak aktif secara ekonomi.

1. Diketahui populasi angkatan kerja di Kecamatan A itu 15.000 orang, dan di Kecamatan B 10.000 orang.

Perbandingan angkatan kerja yang bekerja di Kecamatan A sama yang bekerja atau menganggur dari kedua kecamatan itu berapa?

A. 1 : 2
B. 3 : 8
C. 5 : 8
D. 15 : 38
E. 23 : 38

Jawaban: D. 15 : 38
Pembahasan: Biar lebih gampang, kita ubah diagramnya jadi tabel dulu ya:

Status	Kecamatan A	Kecamatan B
Bekerja	60% (9.000)	54% (5.400)
Menganggur	28% (4.200)	42% (4.200)
Tidak Aktif Ekonomi	12% (1.800)	4% (400)
Total	100% (15.000)	100% (10.000)

• Jumlah angkatan kerja yang bekerja di Kecamatan A: 60% dari 15.000 = 9.000 orang.
• Jumlah angkatan kerja yang aktif secara ekonomi (bekerja atau menganggur) dari kedua kecamatan:
  • Kecamatan A: 9.000 (bekerja) + 4.200 (menganggur) = 13.200
  • Kecamatan B: 5.400 (bekerja) + 4.200 (menganggur) = 9.600
  • Total: 13.200 + 9.600 = 22.800 orang.

Perbandingannya jadi 9.000 : 22.800. Kalau disederhanain, sama-sama dibagi 600, jadi 15 : 38. Jawaban D bener!

2. Masih pakai data yang sama, populasi angkatan kerja Kecamatan A 15.000 orang, Kecamatan B 10.000 orang.

Dari semua angkatan kerja yang nganggur di kedua kecamatan, persentase yang tinggal di Kecamatan B berapa persen?

Jawaban: 50
Pembahasan: Kita lihat lagi tabelnya:

Status	Kecamatan A	Kecamatan B
Bekerja	60% (9.000)	54% (5.400)
Menganggur	28% (4.200)	42% (4.200)
Tidak Aktif Ekonomi	12% (1.800)	4% (400)
Total	100% (15.000)	100% (10.000)

• Jumlah angkatan kerja yang nganggur di kedua kecamatan: 4.200 (Kecamatan A) + 4.200 (Kecamatan B) = 8.400 orang.
• Jumlah angkatan kerja yang nganggur di Kecamatan B: 4.200 orang.

Persentasenya jadi (4.200 / 8.400) * 100% = 50%. Pas banget 50%!

Buat kamu yang mau latihan soal lainnya, bisa langsung ke laman ini ya: https://simulasi-tes.bppp.kemdikbud.go.id/simulasi_tes. Semangat terus latihannya!

Gimana soal-soalnya? Lumayan bikin mikir kan? Jangan lupa terus latihan ya biar makin siap hadapi UTBK SNBT 2025! Kalau ada pertanyaan atau mau diskusi soal-soal ini, langsung aja tulis di kolom komentar di bawah ya! Kita sharing-sharing biar makin jago!